บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันอังคารที่ 21 สิงหาคม 2555

- อาจารย์ให้จับกลุ่ม 8 คนและแจกหนังสือเกี่ยวกับ 4 สาระ

**งานที่มอบหมาย**

- จับกลุ่ม 4 คน

- คิดกิจกรรมจาก 4 สาระ

- เขียนใส่กระดาษ

- มีแนวคิด ขั้นตอน ขั้นสรุป

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันอังคารที่ 14 สิงหาคม 2555

ไม่มีการเรียนการสอน...............................................................................

เรียนชดเชยวันอาทิตย์ที่ 26 สิงหาคม 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

 วันอังคารที่ 7 สิงหาคม 2555

ไม่มีการเรียนการสอน........................................................

สอนชดเชยในวันเสาร์ที่ 25 สิงหาคม 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันอังคารที่ 31 กรกฎาคม 2555

วันสอบกลางภาคของมหาวิทยาลัย.....................................................

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันอังคารที่ 24 กรกฎาคม 2555

18 สิงหาคม 2555 วันวิทยาศาสตร์ ที่ไบเทคบางนา

อาจารย์ยกตัวอย่าง

การคิดเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับช้าง

ดึงประสบการเดิม

- คำถาม

- วาดภาพ

- กิจกรรมศิลปะ

ออกแบบกิจกรรม

- ไปทัศนศึกษา => เห็นจริง มีผู้รู้ อธิบาย

- ไปห้องสมุด => หาข้อความรู้ต่างๆ ก่อนไปสถานที่จริง

ต้องดูว่าเด็กจะสะท้อนความคิดออกมาโดยใช้เทคนิคอะไรบ้าง

ทำไมถึงต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้ระดมความคิดแล้วเราต้องเปิดโอกาส

- เด็กเกิดความเชื่อมั่นในตัวเอง

- กล้าแสดงออก

- ประสบผลสำเร็จในการหาคำตอบ

** งานที่มอบหมาย**

- เขียนแผน ส่งวัน ศุกร์ที่ 27 กรกฎาคม 2555

- จับกลุ่ม 9 คน ทดลอง 1 อย่าง

- มีอุปกรณ์ สื่อ ให้พร้อม และมีความสามารถในการทำงาน

- มีไอเดียในการใช้เทคโนโลยี อย่างไรบ้าง

ตัวอย่างเช่น

วันที่ 1 - สอน ช้างมีหลายชนิด แต่ละชนิดแตกต่างกัน

- ประสบการณ์สำคัญ รับรู้เรื่องของช้างที่มีชื่อเรียกแตกต่างกัน อธิบาย เรียกชื่อได้

ขั้นเรียกร้องความสนใจ

ขั้นนำ - ใช้ภาพตัดต่อ

- นิทาน

วัตถุประสงค์

- รู้อะไร ทำอะไรได้

ประสบการณ์สำคัญ

- สิ่งที่เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5

- เด็กได้ทำอะไร เช่น ได้จัดประเภทช้าง

กิจกรรม

- จักกลุ่ม

- บอกชื่อ

- ร้องเพลง

สื่อ

- ภาพตัดต่อ

- รูปภาพ

ประเมินผล

- สังเกตการมีส่วนร่วม

- ตอบคำถาม

หมายเหตุ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันอังคารที่ 17 กรฎาคม พ.ศ. 2555

-นำเสนองานที่ต้องแก้ไขในสัปดาที่แล้ว
-ทำไมเราจึงต้องมีการทำสื่อให้เด็กเล่นเอง
1.การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการเล่น
2.การเล่นทำให้เด็กเกิดประสบการณ์
3.การเล่นทำให้เกิดทักษะต่างๆ
4.การเล่นมีการได้ลองผิดลองถูก

-การเล่นเป็นเครื่องมือทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้
-การเรียนรู้คือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
-การสร้างของเล่นทำให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้เชิงวิทยาศาสตร์
การสอนเด็กทำ
1.เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง
2.เด็กได้รู้จักการเรียงลำดับขั้นตอน
3.เด็กได้รู้จักการใช้คำถาม เช่น ทำไม เพราะอะไร เป็นต้น

*การสะท้อน > ถ้าอยากให้เด็กได้เชิงวิทยาศาสตร์โดยการทำของเล่นเชิงเนื้อหาโดยผ่านของเล่น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันอังคารที่ 10 กรกฎาคม พ.ศ. 2555

วันนี้อาจารย์ให้นำเสนองานคู่เกี่ยวกับสื่อวิทยาศาสตร์

1.งานแรกคือของเล่นที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่เด็กสามารถเล่นได้เอง

 2.งานของเล่นวิทยาศาสตร์ที่สามารถสอนเด็กทำได้